Skicka en intresseförfrågan utan bindning på Fredrik Zimmerman
Ring oss
08-250 150Fredrik Zimmerman
Lektor och forskare som fördjupar förståelsen för pojkars skolresultat och likvärdighet i praktiken
5.00 av 5
Toppbetyg!
3 upplevelser du får med Fredrik Zimmerman
- Förklarar varför vissa pojkar utvecklar studiehindrande beteenden och vad skolan kan göra annorlunda
- Visar hur skolor kan höja pojkars resultat och samtidigt stärka studiero och trygghet för alla elever
- Ger fördjupad kunskap om hur socioekonomisk bakgrund påverkar elevers möjligheter och skolans kompensatoriska uppdrag
Skicka en intresseförfrågan utan bindning på Fredrik Zimmerman
Forskningsbaserade perspektiv på pojkars skolgång, normer och socioekonomiska villkor
Fredrik Zimmerman är lektor vid Högskolan i Borås och en uppmärksammad forskare inom pojkars skolresultat och likvärdighet. Med utgångspunkt i forskning analyserar han varför betygsskillnader består, hur normer och förväntningar formar elevers beteenden och vilka arbetssätt som skapar tryggare och mer stabila lärmiljöer för både pojkar och flickor.
Fredrik Zimmerman om pojkars skolresultat
Fredrik Zimmerman är lektor vid Högskolan i Borås och undervisar på förskole och grundlärarutbildningen. Hans forskning kretsar kring pojkars skolresultat och den växande skillnaden i betyg mellan flickor och pojkar. I sina föreläsningar synliggör han de mekanismer som ligger bakom att vissa pojkar utvecklar beteenden som försvårar lärandet. Genom att belysa hur normer, förväntningar och sociala sammanhang påverkar elevers agerande ger han skolpersonal en fördjupad förståelse för komplexa mönster. Han problematiserar föreställningar som riskerar att förenkla orsakerna till pojkars svårigheter och visar hur sådana tolkningar kan leda utvecklingsarbetet fel. Fokus ligger istället på vad skolan konkret kan förändra i organisation, bemötande och undervisning.
Arbetssätt som stärker studiero och trygghet
En central del av Zimmermans arbete är studier av skolor som lyckats vända negativa resultat. Genom att analysera deras arbete identifierar han faktorer som bidrar till förbättrade prestationer och ökad trygghet. Det handlar bland annat om tydliga vuxenrelationer, genomtänkta förväntningar och strukturer som skapar stabilitet i vardagen. När skolor arbetar samlat med dessa delar minskar frånvaro och oroliga situationer samtidigt som resultaten förbättras. Det gynnar inte enbart pojkar utan hela elevgruppen. Föreläsningarna ger exempel på hur detta kan omsättas i praktiken och kopplas till skolans uppdrag att erbjuda en likvärdig utbildning i en trygg miljö.
Likvärdighet och socioekonomiska villkor
Utöver fokus på pojkars skolgång behandlar Fredrik Zimmerman hur socioekonomisk bakgrund påverkar barns och elevers möjligheter. Han visar hur flera faktorer samverkar och formar både studieresultat och välmående. Samtidigt tydliggör han vad som ligger inom skolans påverkansmöjligheter. I boken Elever från hem med låg socioekonomisk status: vad lärare behöver veta för att fler ska lyckas i skolan fördjupar han hur undervisning, bemötande och skolans struktur kan bidra till att stärka elever från utsatta hem. Perspektivet ger skolpersonal stöd i det kompensatoriska uppdraget och i arbetet för ökad likvärdighet.
Förskolans betydelse för barns möjligheter
Zimmermans forskning omfattar även förskolan. Han beskriver hur skillnader i barns uppväxtvillkor kan märkas tidigt och varför förskolans roll är avgörande för att skapa goda förutsättningar inför skolstart. Relationer, trygghet, språk och bemötande lyfts fram som centrala faktorer för barns motivation och identitetsutveckling. Genom att knyta samman forskning och praktik ger han förskolepersonal verktyg för att arbeta långsiktigt med likvärdighet redan i de tidiga åren.
Författarskap och kunskap för skolans utveckling
Fredrik Zimmerman är författare till flera böcker som används inom lärarutbildning och skolutveckling. Bland titlarna finns Pojkar i skolan: vad lärare och andra vuxna behöver veta för att fler pojkar ska lyckas i skolan, Klass, etnicitet och kön - En introduktion för lärare, Nya vägar till en likvärdig skola - Hur teorier om antipluggkultur leder fel och vad vi istället kan göra för att fler pojkar ska lyckas i skolan samt Elever från hem med låg socioekonomisk status: vad lärare behöver veta för att fler ska lyckas i skolan.
Böckerna fördjupar de teman som tas upp i föreläsningarna och ger ett forskningsförankrat stöd i skolors systematiska kvalitetsarbete.
Boka Fredrik Zimmerman som föreläsare
En föreläsning med Fredrik Zimmerman ger skolledare, lärare, elevhälsa och huvudmän en stabil forskningsgrund kombinerad med konkreta exempel från verksamheter som lyckats. Innehållet är särskilt relevant för grundskolan men även för förskola och för beslutsfattare på kommunal nivå.
Genom att förena kunskap om pojkars skolresultat med analyser av socioekonomiska villkor bidrar han med perspektiv som stärker skolans arbete med studiero, trygghet och likvärdighet i praktiken.
Kundrecensioner
5 av 5
Vi är mycket nöjda med föreläsningen. Den var intressant och inspirerande. Den väckte många tankar och vi fick mycket kött på benen för vårt fortsatta arbete.
Cecilia Larsson-Ståhl, RektorMalmö Stad
5 av 5
Bra innehåll, tydligt beskrivet och varvat med konkreta insatser som är möjliga att göra i klassrummet.
Anna Forsberg, RektorTrollhättan Stad
5 av 5
Vi är väldigt nöjda med presentationen och frågestunden. Väldigt bra med föreläsare som ger konkreta beskrivningar. Något som går att greppa!
Pernilla Gustavsson, RektorKorrespondensgymnasiet
5 av 5
Fantastisk föreläsning! Ett mycket relevant innehåll framfört tydligt och professionellt av Fredrik. Jättejättebra och väldigt givande.
Anna Stjelke, rektorErikdalsskolan, Stockholm
5 av 5
Zimmermans forskning var känd för oss sedan tidigare, och möjligheten att via Athenas boka honom för föreläsning var förmånligt och fyllde alla våra förväntningar och krav även i pandemitid.
Rektor bitr.Byskeskolan Skellefteå Kommun
5 av 5
Vår förväntningar var uppfyllda. Vid förmötet fick Fredrik ta del av vår skola och de utmaningar och möjligheter vi har, dessa implementerade han i sin föreläsning. Den blev väldigt relevant för vår personal och vi fick med oss många tankar att ta i beaktande inför vårt fortsatta skolutvecklingsarbete.
Rektor på StålforsskolanEskilstuna kommun
5 av 5
Våra förväntningar uppfylldes till fullo!
Tina Nordlöf, Lärare
5 av 5
Verkligen mitt i prick, i vårt utvecklingsarbete och efter vårt gemensamma planeringssamtal. Uppskattar att Fredrik pratar så fritt runt bilderna och att han ger inlevelse. Det är otvetydligt att han vet vad han pratar om!
Kerstin Ekman-Hake, RektorHagaskolan i Varberg
5 av 5
Föreläsningen motsvarade helt våra förväntningar och var mkt konkret för lärarna, som lyssnade.
Katja Brandt Persson, Skolchef
5 av 5
Bra, kunnig, tillmötesgående och inlyssnande.
Erika BostaRektor Gymnasiskola
Betygsatt 5.00/5 baserat på 10 Kundrecensioner
Föreläsningar
Fredrik Zimmerman föreläsning:
Så får vi fler pojkar att lyckas i skolan
I denna föreläsning presenterar Fredrik Zimmerman forskningsbaserad kunskap om varför pojkar som grupp i genomsnitt når lägre skolresultat än flickor. Med utgångspunkt i studier av skolor som lyckats vända utvecklingen synliggör han vilka arbetssätt i klassrummet som gör konkret skillnad och hur dessa kan integreras i det dagliga arbetet.
- Förklarar bakomliggande orsaker till pojkars svagare resultat på gruppnivå
- Visar hur lärare genom medvetna arbetssätt i undervisningen kan stärka pojkars prestationer
- Tydliggör hur förbättrade resultat för pojkar bidrar till ökad studiero och en tryggare skolmiljö även för flickor
Föreläsningen ger skolledare, lärare och elevhälsa en fördjupad förståelse för hur undervisningens struktur, förväntningar och bemötande påverkar elevers utveckling. När fler pojkar ges bättre förutsättningar att lyckas stärks hela klassens lärmiljö och skolans uppdrag att skapa likvärdiga möjligheter för alla elever.
Fredrik Zimmerman föreläsning:
Vad kan lärare göra för att fler elever från lägre socioekonomisk status ska lyckas i skolan?
Elever från hem med låg socioekonomisk status är den grupp som generellt har svårast att nå skolans mål. I denna föreläsning utgår Fredrik Zimmerman från aktuell forskning och innehållet i sin senaste bok för att fördjupa förståelsen av hur socioekonomisk bakgrund påverkar elevers resultat och möjligheter.
- Ger fördjupad kunskap om sambandet mellan socioekonomiska villkor och skolprestationer
- Synliggör vilka faktorer som är mest avgörande att fokusera på i skolans vardag
- Bidrar med inspiration och reflektionsfrågor för skolans fortsatta utvecklingsarbete
Föreläsningen riktar sig till hela skolorganisationen och kopplar forskning till konkreta exempel från undervisning och skolledning. Genom att sätta ljus på det som faktiskt går att påverka i bemötande, relationer, ledarskap och struktur stärks skolans möjligheter att arbeta kompensatoriskt och ge fler elever likvärdiga förutsättningar att lyckas.
Fredrik Zimmerman föreläsning:
Vad kan lärare göra för att fler elever från lägre socioekonomisk status ska lyckas i skolan?
Barn som växer upp i hem med låg socioekonomisk status möter ofta hinder som påverkar deras utveckling redan före skolstart. I denna föreläsning visar Fredrik Zimmerman, med stöd i aktuell forskning och sin senaste bok, hur förskolan kan arbeta medvetet för att ge dessa barn en starkare start och en tidig erfarenhet av att lärande är möjligt.
- Fördjupar förståelsen för hur socioekonomiska villkor påverkar barns utveckling och framtida skolresultat
- Tydliggör vad som är mest angeläget att prioritera i förskolans vardag för att stärka barns lärande och självtillit
- Ger inspiration och reflektionsfrågor som stöd för fortsatt kollegialt utvecklingsarbete
Föreläsningen riktar sig till all personal i förskolan och knyter samman forskning med konkreta exempel från verksamheten. Genom att fokusera på relationer, bemötande, språk, struktur och pedagogiskt ledarskap synliggörs hur förskolan kan arbeta kompensatoriskt och bidra till att fler barn får de förutsättningar som krävs för att lyckas vidare i utbildningssystemet.
