Skicka en intresseförfrågan utan bindning på Torkel Klingberg
Ring oss
08-250 150Torkel Klingberg
Professor som gör hjärnans lärande och barns utveckling begriplig för skolan.
5.00 av 5
Toppbetyg!
Därför ska du boka Torkel Klingberg
- Ger en forskningsbaserad förståelse för arbetsminne, koncentration och hur kognitiva förmågor kan tränas över tid
- Förklarar barns hjärnors utveckling och inlärning på ett pedagogiskt och vetenskapligt förankrat sätt
- Delar aktuell kunskap om digitaliseringens påverkan på barns lärande och hur hjärnan kan hållas i form
Skicka en intresseförfrågan utan bindning på Torkel Klingberg
Forskningsbaserad kunskap om arbetsminne, koncentration och lärande i en digital tid
Torkel Klingberg är forskare, författare och professor i kognitiv neurovetenskap vid Karolinska Institutet. Han är känd för sin forskning om hjärnans utveckling, formbarhet och arbetsminnets betydelse för lärande. Med vetenskaplig tyngd och pedagogisk tydlighet gör han komplexa samband begripliga för skolans praktik och visar hur kunskap om hjärnan kan stärka undervisning och elevers utveckling.
Torkel Klingberg och forskningen om hjärnans utveckling
Torkel Klingberg är professor i kognitiv neurovetenskap vid Karolinska Institutet och har under lång tid forskat om hur hjärnan utvecklas och förändras. Hans arbete har särskilt fokuserat på barns hjärnor, arbetsminne och hur kognitiva förmågor kan tränas. Forskningen har bidragit till ökad förståelse för hjärnans formbarhet och dess betydelse för lärande, vilket gör den direkt relevant för skolans uppdrag att skapa goda förutsättningar för elevers kunskapsutveckling.
Arbetsminne, koncentration och lärande i klassrummet
En central del av Torkel Klingbergs föreläsningar handlar om hur arbetsminne, uppmärksamhet och koncentration fungerar och hur dessa förmågor påverkar elevers möjlighet att ta till sig undervisning. Han förklarar sambanden mellan minne, problemlösning och inlärning på ett sätt som ger lärare och skolledare en djupare förståelse för varför vissa elever kämpar och hur stöd kan utformas. Genom att utgå från aktuell forskning ger han perspektiv på hur kognitiva funktioner kan utvecklas över tid.
Digitaliseringens påverkan på barns hjärnor
I en tid där informationsflödet är ständigt närvarande belyser Torkel Klingberg hur digitalisering påverkar barns uppmärksamhet och lärande. Han sätter in frågan i ett vetenskapligt sammanhang och skiljer mellan myter och forskningsbaserad kunskap. För skolor ger detta en grund för att fatta mer informerade beslut om undervisning, koncentration och hur man kan skapa miljöer som stödjer hjärnans utveckling snarare än splittrar den.
Böcker som fördjupar förståelsen
Utöver sin forskning har Torkel Klingberg skrivit flera populärvetenskapliga böcker som används av både yrkesverksamma och allmänhet. I Den översvämmade hjärnan behandlas arbetsminne, IQ och informationsflöden, i Den lärande hjärnan står barns minne och utveckling i fokus och i Hjärna, gener och jävlar anamma diskuteras hur barn lär. Böckerna bidrar till att sprida forskningsbaserad kunskap och fördjupa förståelsen för hur hjärnan fungerar i skolans vardag.
Boka Torkel Klingberg som föreläsare
Att boka Torkel Klingberg som föreläsare innebär att ge skolans personal tillgång till aktuell och gedigen hjärnforskning presenterad på ett tydligt och tillgängligt sätt. Föreläsningarna riktar sig till skolor som vill fördjupa sin förståelse för arbetsminne, koncentration, dyslexi, kognitiv utveckling och digitaliseringens effekter. Deltagarna får ett vetenskapligt förankrat underlag för att utveckla undervisning och lärmiljöer som stärker elevers förmåga att minnas, fokusera och lära över tid.
Kundrecensioner
5 av 5
Informativt och vederhäftigt, värdefulla forskningsunderlag.
RektorUlricehamns kommun
5 av 5
Allt var jättebra och vi hade gärna lyssnat mer på ämnet Chat GTP.
Alexandra Birch, RektorYstad Gymnasium
5 av 5
En mycket kunnig och intressant föreläsare med gedigen forskning som grund för sina föreläsningar.
Rektor RealgymnasietHalmstad
5 av 5
Mycket bra och en inspirerande föreläsning som gav en överblick över faktorerna som bidrar till ökad kompetens genom inlärning.
Estera Brändström, RektorGrundskoleförvaltningen
Betygsatt 5.00/5 baserat på 4 Kundrecensioner
Föreläsningar
Torkel Klingberg föreläsning:
Om skärmar, digitalisering och barnhjärnan
Digitalisering är en självklar del av barns vardag och skolans verklighet. Men vad vet vi egentligen om hur skärmar och digitala hjälpmedel påverkar barns lärande? I denna föreläsning presenterar Torkel Klingberg forskningsläget kring digitaliseringens möjligheter och risker och diskuterar vad som händer när tekniken introduceras i undervisningen utan tillräcklig kunskapsgrund.
- Vad forskningen visar om digitaliseringens påverkan på barns uppmärksamhet och lärande
- Hur digitala hjälpmedel kan skapa både pedagogiska möjligheter och ökade distraktioner
- Risker med bristande forskning om digitaliserade läromedel och styrning genom generella påbud
Föreläsningen ger skolledare och pedagoger ett vetenskapligt förankrat perspektiv på digitaliseringens konsekvenser och underlag för mer genomtänkta beslut kring undervisning, koncentration och kunskapsutveckling.
Torkel Klingberg föreläsning:
Om barnhjärnan och hur barn lär sig
Att lära sig läsa och räkna är inget barn föds med. Det är resultatet av långvarig träning där gener och miljö samspelar och successivt formar hjärnans funktioner. I denna föreläsning förklarar Torkel Klingberg hur barns hjärnor utvecklas i takt med lärande och varför inlärningen kan se olika ut för olika individer.
- Hur hjärnan omformas genom träning och utvecklar förmåga till matematik och läsning
- Varför vissa barn behöver mer tid och stöd utifrån skillnader i kognitiv utveckling
- Vad aktuell forskning visar om normal utveckling, ADHD, dyslexi och dyskalkyli
Föreläsningen ger en forskningsbaserad förståelse för barns kognitiva utveckling och betonar betydelsen av strukturerad träning för att alla barn ska nå en tillräcklig nivå i läsning och matematik. Den ger skolans personal ett fördjupat perspektiv på hur undervisning och stöd kan utformas utifrån hur hjärnan faktiskt lär.
